Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах

Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах

Конспект уроку

5-А клас

 Дички Наталії Іванівни,

вчителя української

мови та літератури

Мукачівської ЗОШ  I – III ст. №2

ім. Т.Г.Шевченка

                                                          Мукачево-2014

                        Мовна лінія. Узагальнювальне слово при однорідних членах речення. Двокрапка і тире при узагальнювальних словах.

Культурологічна лінія. Багатство народної символіки.

         Мета уроку:

         навчальна – поглибити знання учнів про однорідні члени речення; навчати визначати їх уреченні;формувати уміння ставити розділові знаки при них; закріпити правила постановки розділових знаків уреченнях з узагальню вальними словами;

          розвивальна –розвивати навички читання тексту; уміння учнів працювати колективно та самостійно, логічне мислення, творчу уяву;                виховна – виховувати інтерес до народної символіки, до рідного слова, сприяти естетичному розвитку особистості.

         Тип і вид уроку: урок систематизації й узагальнення знань;

         урок-мандрівка.

         Міжпредметні зв’язки: українська література, народна творчість.

         Обладнання: гілочка калини з вербою, презентація.

Перебіг уроку

I.                  Організаційний момент.

1.     Настановчо – мотиваційний етап

Сіли, дітки, всі рівненько

Усміхнулися гарненько,

Настрій на урок  взяли

й працювати почали.

         Подивіться одне на одного, подаруйте усмішку. А тепер налаштуймося до уроку.

Аутотренінг

Я – учень.

Я – особистість творча.

Я  думаю, аналізую.

Не боюся висловлювати свої судження.

Помилившись, шукаю істину.

Я хочу знати і вміти.

         Діти, чи любите ви загадки? Спробуйте відгадати

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду

         Так, це калина, яка завітала до нас у гості. (показ слайду – гроно калини).

         Наша гостя принесла нам багато сюрпризів, цікавих завдань до теми «Узагальнювальне слово при однорідних членах речення».

II.               Оголошення теми, очікуваних результатів.

(Записати дату та тему уроку).

З казковою героїнею ми помандруємо різними володіннями мовознавчої науки, які спроектовані у гроні нашої гості.

Діти, що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? Зараз ви продовжите речення і правильно відповівши на запитання, будете мати можливість скласти лото – гроно калини.

Лінгвістичне лото (слайд).

-          Що таке речення?

-         Які члени речення називаються однорідними?

-         Які розділові знаки ставимо при однорідних членах речення?

-         Які слова називаються узагальнювальними?

-         Які розділові знаки ставимо, якщо узагальнювальне  слово стоїть перед однорідними членами речення?

           -   Які розділові знаки ставимо, якщо узагальнювальне слово стоїть            після однорідних членів речення?

          -    Для  чого потрібні розділові знаки?

          -    На що можуть вплинути розділові знаки в реченні чи тексті?

Усі добре розуміють вагу розділових знаків у реченні, адже саме вони допомагають конкретизувати його зміст. Як сказав К.Паустовський: «Розділові знаки тримають текст і не дають йому розсипатися».

III.           Мотивація навчальної діяльності.

Де ви, учні, можете застосувати набуті знання?

IV.           Узагальнення й систематизація знань.

Епіграфом уроку ми обрали слова

Без верби і калини – нема України

Народна творчість

(Виразне читання епіграфа уроку, пояснення його змісту, запис у зошити).

Верба і калина – одвічні символи, з якими асоціюється найсвятіше, найдорожче – любов до рідної землі, до свого народу.

         А чи знаєте ви, що символізують ці образи?

         (Верба – це символ краси, неперервності життя.

           Калина – це символ кохання, дівочої вроди).

        

       

                   Колективна робота

Ø Запишіть речення на дошці. Підкресліть однорідні члени речення. Поясніть розділові знаки. Якими членами речення є  узагальнювальні слова?

1.На городі красувалися достиглі овочі капуста морква буряки. 2.Ні спека сонця ні бурі ні морози – ніщо не вб’є любов мою живу. 3. З хати виходять люди дівчата молодиці чоловіки – і прямують до майдану.

Лінгвістичне конструювання

Ø Доповніть речення однорідними членами, уставляючи потрібні розділові знаки: двокрапку,тире, коми. З’ясуйте синтаксичну роль узагальнювальних слів і частини мови, якими вони виражені. Визначте граматичні основи. Накресліть схеми речень.

      1. … повсюди лежала роса. 2. Уранці пахло нектаром польових квітів: … .               3. Почувся передсвітанковий перегук лісових пташок … .

         Ми- мудреці (вправа 123)

Ø Прочитайте текст і виконайте післятекстові завдання.

-    Визначте тему й основну думку тексту.

-    Випишіть речення з однорідними членами, розставте розділові знаки.

-    Зробіть синтаксичний розбір (2-ий абзац, 2-ге речення).

Спіймай помилку(вправа 126) (усно)

Ø Прочитайте речення. Знайдіть у них змістові та пунктуаційні помилки. Зачитайте речення правильно.

V.               Підсумок .

Однорідні члени речення

 

Я знаю:                                 Я вмію:

-         однорідні члени …             -будувати речення … 

-         однорідними є…                          -правильно інтонувати їх …

-         узагальнювальне слово… -розставляти та                                                          

                                                                     обґрунтовувати розділові

                                                                          знаки.

         Повернемося до епіграфа уроку. (Перегляд слайдів про калину).

         Які враження склалися у вас після перегляду відео слайдів?

Завершуємо подорож, завітавши на станцію «У гостях у калини». Спробуйте скласти зв’язний текст із декількох речень на тему «Калина у моєму серці» (усно).

         Діти! Подивіться на кущ калини, які щедрі плоди! Та це не просто ягоди калини. Це плоди вашої наполегливої праці. І хотілося б, щоб ви шанували одвічні українські символи. Адже кущ калини біля батьківської

хати – це наш духовний світ, потяг до своєї землі, своїх традицій. А сьогоднішній урок довів нам, що «Без верби і калини – нема України, а без знань немає майбутнього».

VI.           Завдання додому.

Повторити     15 (с.59-60), вправа 122.

Написати творчу роботу на тему «Калина у моєму серці», використати однорідні члени речення.